一、太原放生地點(diǎn)大全

1、

對(duì)待孩子如果過分地重視，把孩子作為全家的中心，作為父母的中心，作為爺爺奶奶的中心，那么孩子就會(huì)有錯(cuò)誤的感覺，認(rèn)為自己是中心，一切必須圍繞著孩子，圍繞著他自己來轉(zhuǎn)才行。所以，就出現(xiàn)了獨(dú)生子女可以打罵父母，可以強(qiáng)勢(shì)、蠻橫地要求父母，而不理解父母，不理解父母付出的心血，不理解父母付出的努力。為什么?因?yàn)楦改傅男袨槭清e(cuò)誤的，他們沒有把自己和孩子的關(guān)系擺正、擺順，在家庭氛圍內(nèi)這個(gè)關(guān)系就扭曲了。扭曲了以后，父母這里長(zhǎng)期以往一定會(huì)痛苦的。因?yàn)楹⒆訒?huì)不斷地索取，不斷要求，而父母，不可能永遠(yuǎn)滿足孩子。一旦不能滿足，父母必然嘗受自己種下的苦果。而孩子呢，因?yàn)樗呀?jīng)學(xué)會(huì)了一切圍繞著自己，所以，當(dāng)他走上社會(huì)，走到其他的環(huán)境里邊，他一定會(huì)失落，一定會(huì)不適應(yīng)。因?yàn)閯e人對(duì)他，本不會(huì)像父母那樣在意他，關(guān)注他，奉承他，滿足他，所以，孩子一定會(huì)有巨大的失落、反差，心里一定會(huì)受到巨大的傷害和刺激。如果他能夠慢慢適應(yīng)，慢慢走出來，這還很好。但是即使走出來以后，孩子心靈也會(huì)發(fā)生扭曲。它不是一種正常生長(zhǎng)、成長(zhǎng)過程，它是一種扭曲以后的再修復(fù)，再扳正，那么它已經(jīng)不是一個(gè)直直的樹干了，它已經(jīng)是扭曲又扭曲的現(xiàn)狀了，已經(jīng)有了心靈的傷痕。再進(jìn)一步，如果孩子不能適應(yīng)，那么他內(nèi)在就會(huì)產(chǎn)生焦慮，產(chǎn)生自卑，產(chǎn)生憤世嫉俗，很可能會(huì)產(chǎn)生對(duì)社會(huì)的怨恨。

2、所以，父母和孩子之間的關(guān)系一定要恰當(dāng)，一定要合適，家庭成員各有各的位置，各有各的作用。父母對(duì)孩子從小就要養(yǎng)育，要教育，孩子長(zhǎng)大以后將來對(duì)父母要贍養(yǎng)，這是天然的。我們要把家庭社會(huì)的種種關(guān)系的規(guī)律摸清楚，逐漸地理順現(xiàn)在社會(huì)種種錯(cuò)誤的關(guān)系、扭曲的關(guān)系，慢慢地讓這些關(guān)系正常起來，合乎人性，合乎人成長(zhǎng)的規(guī)律。這樣，我們社會(huì)才能夠擺脫現(xiàn)在種種扭曲的事相。如果我們不把這個(gè)問題擺脫了，理順了，我們這個(gè)社會(huì)、家庭、人的種種心理，一定還會(huì)長(zhǎng)期不斷地造成種種問題，我們?nèi)司筒荒馨矊?，家庭就不能安寧，社?huì)就不能安寧。

3、

父母的教育觀念左右著孩子的身心健康成長(zhǎng)，影響著孩子的成材與否，當(dāng)一個(gè)合格稱職的父母并不容易。

4、家庭教育在孩子的成長(zhǎng)中起到不可替代的作用，而父母的教育觀念左右著孩子的身心健康成長(zhǎng)，影響著孩子的成材與否。當(dāng)一個(gè)合格稱職的父母并不容易，我認(rèn)為現(xiàn)在不少父母有“三缺”：

5、缺少反思意識(shí)——外視而不內(nèi)視

6、父母的眼睛總是外視——始終把目光聚焦在孩子身上，而從來不內(nèi)視——內(nèi)省、反思自己的教育方式。孩子聽話，讓人省心則無話可說，一旦出現(xiàn)問題了，卻不管覺得孩子這也不對(duì)那也不對(duì)，都是孩子的錯(cuò)，從來不在自己身上找找原因，不去尋根朔源，不去反思一下教育方法是否不對(duì)頭?教育方式是否過于嚴(yán)厲或放任?自己是否做到表里如言傳身教?自己是否給他創(chuàng)造了良好健康的家庭環(huán)境?只會(huì)一味地埋怨現(xiàn)在的孩子個(gè)性太強(qiáng)啦，不好管教啦等等。

7、比如，孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒興趣，為什么會(huì)沒興趣?是什么導(dǎo)致沒興趣?怎么才能調(diào)動(dòng)他的興趣?孩子身上出現(xiàn)的問題往往在家庭中找得到根，父母身上尋得到影。父母應(yīng)該有反思意識(shí)，靜下心來反思一番了。

8、缺少欣賞眼光——看壞而不看好

9、賞識(shí)教育的實(shí)踐者周泓老師培養(yǎng)周婷婷成才的感人故事證明了欣賞對(duì)孩子的重要性。欣賞，是孩子成長(zhǎng)中的陽光，是孩子積極向上的動(dòng)力，然而不少父母卻缺少這種欣賞孩子的眼光。只看到孩子的缺點(diǎn)，看不到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)缺點(diǎn)耿耿于懷，對(duì)優(yōu)點(diǎn)熟視無睹。一味地埋怨和指責(zé)，以為自己是偵察兵，以發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)、時(shí)時(shí)提醒為已任，以為挑“刺”就可促其健康成長(zhǎng)。

10、其實(shí)，這是一個(gè)教育誤區(qū)，心理學(xué)家威廉?詹姆斯說：“人性中最深切的渴望就是獲得他人贊賞?！币蚨⒆有枰氖潜蝗丝隙ā⒈蝗诵蕾p、被人表揚(yáng)。孩子是愈“揚(yáng)”愈高，愈“抑”愈低，孩子的成功是“捧”出來的，“捧”出了自信心，也就捧出了孩子的成材。

二、廣州放生聯(lián)系方式

1、我們應(yīng)當(dāng)用顯微鏡找孩子的優(yōu)點(diǎn)，用望遠(yuǎn)鏡看孩子的缺點(diǎn);弱化缺點(diǎn)，強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)。

2、缺少正確心態(tài)——近看而不遠(yuǎn)望

3、父母對(duì)孩子的期望值太高，不顧孩子的個(gè)性特點(diǎn)和智力水平，不顧孩子的身心發(fā)展規(guī)律和個(gè)體差異，缺少對(duì)孩子的細(xì)微體察和深入了解，盲目跟風(fēng)攀比，人云亦云。

4、看別人的孩子練琴，也不顧孩子有無興趣，趕“鴨子”上琴。聽說上奧數(shù)可以提高思維能力，也不顧孩子有無數(shù)學(xué)特長(zhǎng)，又逼孩子游“水”。滿足了父母的一時(shí)的虛榮，犧牲了孩子童年的快樂。只看重眼前一時(shí)的效益，卻沒有想過，孩子不是速成品一夜成名，也不是橡皮泥隨你捏弄。沒興趣、被迫的學(xué)習(xí)最終導(dǎo)致厭惡學(xué)習(xí)的惡果。

5、又比如，家長(zhǎng)只看到眼皮底下考試的分?jǐn)?shù)，為差兩分而斤斤計(jì)較，有的甚至大動(dòng)肝火，卻沒有把目光抬起向遠(yuǎn)看，從長(zhǎng)計(jì)議。

6、其實(shí)分?jǐn)?shù)并不能全面反映出孩子的綜合或整體素質(zhì)，應(yīng)該多從課外著手，鼓勵(lì)孩子在生活中多動(dòng)手，多思考，多探索，多閱讀，培養(yǎng)各種興趣，激發(fā)求知欲望，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7、放生的好處，可以減少疾病，能培養(yǎng)我們的慈悲心。很多人有重大疾病，通過放生馬上就好轉(zhuǎn)了。所以放生我們能得健康。

8、放生的好處無量無邊，不可勝數(shù)，簡(jiǎn)單地舉其大要述說如下：

9、無刀兵劫，免除戰(zhàn)爭(zhēng)殺禍。

10、免天災(zāi)橫禍，無諸災(zāi)難。